Pričujoča monografija sodi med aktivnosti strateškega projekta JEZIK/LINGUA, ki je sofinanciran v okviru Programa čezmejnega sodelovanja Slovenija-Italija 2007-2013 iz sredstev Evropskega sklada za regionalni razvoj in nacionalnih sredstev. Publikacija prinaša izsledke raziskave Razvoj predbralnih in predpisalnih sposobnosti (porajajoča se pismenost) v domačem okolju v slovenskem jeziku med otroki, ki obiskujejo vrtce s slovenskim učnim jezikom v Italiji, ki jo je izvedel Slovenski raziskovalni inštitut (SLORI).
Namen raziskave je bil preučiti, kako se družinska ali porajajoča se pismenost razvija pri otrocih, ki odraščajo v dvojezičnem okolju, in kako ta proces doživljajo oz. urejajo starši, katerih otroci obiskujejo otroški vrtec s slovenskim učnim jezikom v tržaški in goriški pokrajini ali dvojezični vrtec v Špetru. V te vrtce se poleg otrok, ki izhajajo iz slovensko govorečih družin, namreč že vrsto let vpisujejo tudi otroci iz mešanih zvez/zakonov ali popolnoma neslovensko govorečih družin. Z raziskavo smo preverjali, kako jezikovno različne tipologije družin pripravljajo svoje otroke na opismenjevanje, katere so bralne, pogovorne in pisalne navade v njihovi družini ter v kolikšni meri vplivajo na razvoj otrokovih jezikovnih veščin in na njegovo motivacijo. Namen raziskave je bil tudi nuditi staršem napotke, kako učinkovito razvijati pismenost pri otroku.
Rezultati raziskave so prikazani in komentirani v publikaciji ”Porajajoča se pismenost v dvojezičnem okolju”, ki jo je njena avtorica Tanja Colja temeljito predstavila. Predstavitvi knjige je sledila razprava, ki jo je moderirala znanstvena koordinatorka projekta JezikLingua Suzana Pertot.
