La monografia rientra tra le attività del progetto strategico JEZIK/LINGUA, cofinanziato nell’ambito del Programma per la cooperazione transfrontaliera Italia-Slovenia 2007-2013 dal Fondo europeo di sviluppo regionale e dai fondi nazionali. Il volume riporta i risultati della ricerca Lo sviluppo in ambito familiare dei precursori della letto-scrittura in sloveno (letteratismo emergente) nei bambini che frequentano la scuola per l’infanzia con lingua di insegnamento slovena in Italia, che è stata realizzata dall’Istituto Sloveno di Ricerche (SLORI).
L’obiettivo della ricerca era esaminare il modo in cui il letteratismo familiare o emergente si sviluppa nei bambini che crescono in un ambiente bilingue, e come questo processo viene vissuto e gestito dai genitori i cui bambini frequentano le scuole dell’infanzia con lingua d’insegnamento slovena nelle province di Trieste e Gorizia o la scuola dell’infanzia bilingue di San Pietro al Natisone. In queste scuole dell’infanzia, oltre ai bambini provenienti da famiglie che parlano lo sloveno, già da diversi anni si iscrivono anche bambini figli di unioni/matrimoni misti o provenienti da famiglie che lo sloveno non lo parlano affatto. Con la ricerca si è voluto verificare come le famiglie di origini linguistiche diverse preparino i loro bambini al letteratismo, quali siano le abitudini di lettura, conversazione e scrittura in famiglia e in quale misura queste ultime influiscano sullo sviluppo delle abilità linguistiche dei bambini e sulla loro motivazione. Uno degli obiettivi della ricerca era anche offrire ai genitori dei consigli pratici su come sviluppare efficacemente il letteratismo nel bambino.
I risultati della ricerca sono ripresi e commentati nel volume ”Letteratismo emergente in ambiente bilingue”, che verrà presentato dalla sua autrice Tanja Colja. Dopo la presentazione del volume ha avuto luogo un dibattito, che è stato moderato da Susanna Pertot, coordinatrice scientifica del progetto JezikLingua.
