Longitudinalni raziskovalni projekt v režiji inštituta
Nosilec projekta: SLORI
Odgovorna za SLORI: Alenka Verša, Norina Bogatec (do 2022)
Sodelovala: Anja Škarabot (2021), Alenka Verša (2022)
Obdobje izvajanja projekta: letno spremljanje od šolskega leta 2007/2008 dalje
Zbiranje podatkov o vpisih v slovenske izobraževalne ustanove v Italiji je ena izmed nalog, ki jih SLORI izvaja od same ustanovitve. Inštitut razpolaga z arhivom, ki nudi pregled vpisov v slovenske vrtce in šole od leta 1945. Podatke zbira pri ravnateljstvih, sprotne analize pa redno objavlja: do leta 2011 jih je objavljal v Jadranskem koledarju, od leta 2012 pa jih objavlja v Koledarju Goriške Mohorjeve Družbe. Članek se običajno deli na dva dela: prvi ponuja analizo novih vpisov v tekočem šolskem letu, drugi pa predstavi najzanimivejše rezultate iz svežih raziskav.
Članek za Koledar 2022 vsebuje pregled vpisov v šolskem letu 2021/22 in primerjavo z vpisi iz prejšnjega obdobja ter nekatere izsledke iz longitudinalnega raziskovalnega projekta PoMaliMATURI.
Jeseni leta 2021 sta bili opravljeni tudi dve longitudinalni analizi in sicer:
- predvideni vpisi prvošolcev na posamezni stopnji šolanja v obdobju šolskih let 2022/23–2032/33
- trendi prehajanja iz ene stopnje šolanja v drugo v obdobju šolskih let 1986/87–2021/22.
Namen prve je razumeti, v kolikšni meri bo nekajletni padec vpisov v otroške vrtce vplival oziroma zmanjšal število vpisanih v osnovne ter zlasti prvo- in drugostopenjske srednje šole, namen druge pa je ugotoviti, koliko se je osip vpisov pri prehajanju iz ene stopnje šolanja v drugo spremenil v zadnjih petindvajsetih letih. Analizi sta dostopni na SLORI-jevi spletni strani in sta bili v januarju 2022 objavljeni v Primorskem dnevniku.
Članek za Koledar 2023 obsega pregled vpisov v šolskem letu 2022/23 in analizo stanja v otroških vrtcih na Tržaškem in Goriškem v obdobju šolskih let 2013/14–2022/23. Članek sta podpisali Norina Bogatec in Alenka Verša
Članek za Koledar 2024 obsega pregled vpisov v šolskem letu 2023/24, posebej pa se osredotoča na analizo vse večjega osipa vpisov pri prehajanju z ene izobraževalne stopnje na drugo. Članek je podpisala raziskovalka Alenka Verša.